別把3C妖魔化，到底如何讓孩子使用科技產品？
2020-09-02[讓孩子快樂學習健康成長的秘訣]
2020-09-02
現代的教育觀念不斷在改變！比起從前期待孩子會讀書、會考試，如今更重視孩子們的多元智能發展。其中，八大智能便是教育心理學界提倡的重要觀念，被認為有助於孩子適性多元發展。
八大智能理論（或多元智能理論），最早是由哈佛大學教育研究院的心理發展學家加德納(Howard Gardner)在1983年提出。此理論指出，每個人都擁有八種不同的智能，包括語文智能、邏輯數學智能、視覺空間智能、人際智能、肢體動作智能、音樂節奏智能、內省智能、自然智能。而每個人的智能組合都是獨一無二的，例如有的人空間感（空間智能）較強；有的人則是在人際智能方面較強。
那麼到底何謂八大智能，又是哪些呢？簡單來說：
一、語文智能：
口語表達、文字書寫，喜歡文字閱讀及討論寫作的能力。
二、邏輯數學智能：
擅長運用數字及邏輯推理，喜歡進行邏輯性思考的能力。
三、空間智能：
對色彩、線條、形狀、形式、空間及交互應擁具有高度敏銳性，並較能快速理解與表達形象空間及抽象空間的能力。
四、肢體動作智能：
擅於用肢體表達想法、感覺，以及透過雙手操作或改造事物的能力。
五、音樂智能：
對辨別節奏、音調、旋律或音色有較高的興趣，並同時具有高敏銳度，甚至能創作的能力。
六、人際智能：
敏銳察覺他人情緒、意圖、動機及感覺，並做出適當反應的能力，包括區分他人的臉部表情、聲音、動作等。
七、內省智能：
意識自己的情緒、意向、動機、脾氣和欲求，以及自律、自知和自尊的能力。
八、自然觀察者智能：
對認識植物、動物和其他自然環境有高度興趣，在自然探索也有較好的能力。
過去，學校較為注重學生語文智能及邏輯數學智能的發展，隨著社會進步，則開始注重八大智能全面發展。教育專家也表示，培養孩子的多元智能發展應從小做起，再慢慢推廣到不同層面，讓孩子接觸不同領域的知識，利於孩子認識自己，並找出最有興趣的發展方向。
經由八大智能理論，重視教育的家長及老師們或許能夠理解，孩子多元學習的發展重點不在於要和他人比較，而在於找到孩子身上相對強烈、擅長的特質，進而提供適切的培養與發展機會，採取最適當的教學方式，使他們茁壯成長。
CEO領袖學院的系統課程包括「幼兒八大智能」、「金牌小學堂」、「英語綜合村」、「11大項的綜合領域」、「遊戲大冒險」與「自然百科集」六大類。畫面以利於兒童理解、操作的方式呈現，且每隔30分鐘就暫停畫面，提醒兒童休息眼睛，讓孩子在有趣的遊戲中，快樂並舒適地多元學習。
讓孩子的童年學習與多元成長更豐富！
